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民办高校师资队伍建设问题研究

   日期:2021-07-26     来源:www.duxinshilongwang.net    作者:未知    浏览:584    评论:0    
核心提示:国务院总理李克强在2014年《政府工作报告》指出:“鼓励进步民办学校。

国务院总理李克强在2014年《政府工作报告》指出:“鼓励进步民办学校。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系”。民办高校是国家高等教育的要紧组成部分,在推进国内高等教育大众化、缓解升学重压、提升国民素质及促进社会主义更快更好地进步中,发挥了要紧用途,获得了巨大的成绩。然而,在新的历史进步时期,角逐日趋激烈,高校毕业生就业形势依旧十分严峻,迫切需要民办高校不断提升教学水平,培养更多品学兼优、德才兼备的高素质人才,以适应市场对人才的需要。而提升教学水平、培养适应年代需要的合格人才,第一要提升师资队伍的整体素质,由于教师素质的高低直接影响并决定着民办高校的进步前途和运势,而而今民办高校在师资队伍建设中存在不少问题,如水平不高、流动性大、人文关怀缺失等,因此,怎么样建设一支高素质的、相对稳定的教师队伍是各民办高校的当务之急。

1 目前国内民办高校师资队伍构成及近况剖析

据初步统计、剖析和研究表明,国内民办高校师资队伍的构成主要可分为三部分:

一是从公办高校退休的老专家和老教授。他们在外贸原单位大都是学科带头人,具备肯定的学科专业理论功底,且教学经验比较丰富,责任心强,工作态度也比较认真,这部分教师是民办高校师资队伍建设中的一支要紧力量。但也存在一些问题:譬如有些教师因为年龄较大讲课步伐比较慢,反应更不是非常敏捷,课堂上的信息量较少,一部分教师备课不充分,习惯凭着旧有些常识与多年的经验来讲课,不更新教材,不重视学习,对新的教学方法和教学办法不熟知。很多教师不重视同学生的交流,在思想感情上与学生距离较远,因此,有相当多的学生不太喜欢上老教师的课。二是在公办高校任职到民办高校兼课的兼职教师。他们中绝大部分是任职高校的教学主力,他们教学实践经验丰富,基本功扎实,能顺利完成肯定的教学任务,但因为是兼职,与学校的关系比较松散,绝大部分心中都有“打工仔”的观念,责任心不是非常强,总是是有课的时候才来学校,一下课立马就走,不会主动与学生交流,更不会关心学校的进步,对他们大多数人来讲,来民办学校兼课只是为了挣钱而已。三是民办高校我们的专职教师。这部分教师是民办高校教师队伍的主体,主如果一些公办重点院校的大学毕业生和具备研究生学历的年青教师。他们刚刚参加工作,精力充沛、富有活力、思想开放,容易同意新常识,学生比较喜欢,但他们对是否在民办高校当教师还没一个长远的规划,对民办高校的进步和前景持观望和怀疑的态度。学校给的待遇假如好,他们就多干一段时间;假如碰见更好的机会或是干的不顺心,就会跳槽;有些教师一旦评上高级职称就会想方法另谋出路,因此,每学期开学的时候教师更替比较频繁,从而使民办高校的教师队伍长期处于不稳定的状况。

2 怎么样加大国内民办高校的师资队伍建设

民办高校要达成可持续进步,就需要培养一支高素质、高水平、相对稳定的教师队伍。结合现在民办高校师资队伍建设近况,我觉得应该从以下几个方面进行着手:

2.1 大力引进人才,促进师资队伍结构的优化。在引进人才之前,民办高校管理者应先拟定一个科学、适当的人才培养计划,以确定引进人才在职称结构、专业结构与年龄结构和学历结构等方面的比率。特别是民办高校应加强人才引进力度,多引进一些具备研究生学历或较高教学科研能力的中年轻人专任教师,以优化师资队伍结构,由于他们是民办高校师资队伍建设中非常重要的组成部分。同时民办高校应树立以人为本的管理理念,尊重教师,为教师的教学和科研活动打造一个好的工作环境;此外,民办高校还应抓住机会,拟定一些切实可行的打折政策,吸引“双师型”人才加入,促进教师队伍结构的优化。

2.2 加大教师培训、重视教师的继续教育。第一,民办高校应结合学校的实质状况,学校的种类和特征,拟定长远的进步规划和师资建设的手段;第二,学校管理者应提供充足的培训经费,以确保教师培训进修工作的顺利进行;第三,教师培训模式应多样化。应采取校外培训和校内培训相结合、远程教育与实地进修相结合的继续教育模式。按期举办岗前培训、现代教学技术与办法培训与教育理论和专业理论的培训。有计划地选派一些年轻人骨干教师到邻近重点大学进修提升教学水平,或者鼓励他们在职攻读研究生,提升学位层次,优化学历结构,使专职教师的整体素质有一个较大的提高。除此之外,还可以采取“老带新”的方法来培养工作应验不足的新进教师。

2.3 打造科学适当的勉励机制和薪资规范,稳定教师队伍。民办高校要达成可持续进步,就需要拥有一支稳定的教师队伍。一个出色教师的能力和教学水平并非短期就能培养出来的,需要很久的磨练与积累。因此,民办高校要想留住人才、留住出色的教师,就需要拟定科学适当的薪资规范和勉励机制,奖罚分明,杜绝“一刀切”现象,对一些在科研和教学方面有突出成绩的人才应给予重奖;同时学校应提升教师的福利待遇,解决他们的后顾之忧,让他们可以全身心地投入到工作当中。

 
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